名校介绍“书道虽深 至诚可达”——济南市博文小学书法教育巡礼图文

粉嫩的樱花含情脉脉的绽放在博文小学校园的小操场边，一簇簇展露着春的浓艳。孩子们欢快的嬉笑声融化了校园中沉睡了一冬的白杨与梧桐的僵硬，欣欣然，睁开了浓碧的眼。俏丽春风已悄然拨响了博文小学特色强校的崭新旋律。

■  三十年，我们拥有一个从未间断的书法教育历史

博文小学创建于1948年，是一所具有办学历史长、有着厚重文化底蕴的学校。二十世纪八十年代初，以弘扬传统文化为主旨的书法教育的初步实践与探索便已在菁菁校园中展开。没有专门的书法桌，我们在废旧的课桌上铺上毛毡；没有现成的书法教材，我们自己用手写编制；没有可借鉴的教育教学模式，我们自己拟定简单的教学步骤——坐姿、执笔、笔画练习、描红、临摹------九十年代初，新课程改革浪潮席卷华夏大地，全面实施素质教育的号召更加促使我们朝着“全面发展学有特长”的特色育人目标迈进。学校已形成了书法教育的良好氛围，整体提高了学生的书法兴趣和水平，培养了一批书法骨干教师，提高了整体教师的书法水平，形成了学校的突出的办学特色。学校师生多次参加市内外的各种书法展示活动，师生在国际、全国、省、市各级各类书法竞赛获奖近千人次，仅获全国级奖就达150多人次，获市区级奖励达600多人次。

■  继承发展，我们踏上了一条特色强校的新路

30年风风雨雨，学校领导班子几任更迭，新思想，新探索使学校不断改变容颜，但坚持书法教育特色的宗旨始终不变并不断推陈出新，更上层楼。赵永程校长的高瞻远瞩、锐意进取，更使得我校书法教育从简陋到完善、从单一教学到软硬并进，从默默无闻到闻名省内外，形成了课程、教材、教学的系统教育机制，闯出一条博小特色强校的新路。老师们以学高为师的古训为激励，每周必练三笔字——硬笔、毛笔、粉笔。日日练，周周评，月月培训，老师们融入书香墨海，潜心钻研、刻苦习练，学书兴趣与日俱增，书法技艺稳步提升。学校从抓个别辅导、优生培养到全面普及、全员参与，始终坚持以书法育人的目标。每天15分钟全校的书法小课时间，是学生每日必修的硬笔书法功课；每个班每周一节校本课程“书法大课”——少儿书法由专任书法教师指导学生在毛笔书法专用教室运墨铺毫，临池不懈。新近开设的“课间笔会”，把练字从课内引向课外，书法教育的时间与空间更为人性化、自然化。墨蕾书法社团丰富多彩的讲座与活动为书法特长生提供了磨砺、提升、锻炼的广阔空间。学生书法委员会的成立与运作，组织开展了各类书法比赛、展示、书法研究活动，活跃了校园书法氛围，激发起全校学生学书乐书的热情。我校还独创书法体操这一蕴含书法艺术魅力而又活泼生动的艺术形式，成为我校大课间阳光体育运动中的特色运动项目，使我校具有广泛赞誉的大课间活动更具“品牌特色”的风采，为书法这一古老而厚重的传统艺术增添了鲜活激越的崭新律动。我校的书法教学、研究成果斐然，书法教育工作得到全国书研会、省市书法家协会、各级教育主管部门的肯定。2000年，学校被中国教育学会书法教育专业委员会授予“写字实验小学”，2001年，又被授予“书法艺术教育实验学校”。2008年被济南市硬笔书协授予济南市硬笔书法素质教育基地，同年，“博文书法”被天桥区教育局列为“十大教育品牌”之首；2009年被命名为山东省艺术教育先进单位、山东省艺术教育示范学校；2010年又被天桥区委区政府列为区“十大品牌”之一。济南市博文小学书法教育作为“博文书法”品牌的重要组成部分，进入到深化内涵提高品位的工作思路上。深化内涵提高品位必须有系统的理论支撑以及规范化的指导，博文小学代表“博文学区”于2008年10月制订出《“博文书法”（1—9年级）课程标准》，供学区内中小学实施书法教育教学使用。《课程标准》规定了“课程性质与地位”，提出了课程的三大理念，设置了“总目标”以及三维“分目标”，提出了三大阶段的“内容标准”。三大阶段学书内容各有侧重，训练层级各有要求。对“课程资源的开发与利用”提出方向，对“教材”和师资建设提出要求。

■  “博雅精诚”、“博文 逸致 敏思 笃行”，我们拥有了一个引导学校向前发展的办学思想

“博雅精诚”把秉承传统与发展创新，书法教育与素质教育有机地结合了起来。正如著名书法家刘炳森所说，写字的意义远远超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感谢、认知上去。 正所谓书写有度，人生有法。书写的不仅仅是一个个汉字，而是书写人生，这是书法艺术的最高境界。练习书法也不仅仅是收获一手漂亮的字，而是在学习书法过程中，养成一种良好习惯和品德。这也正是博文小学在取得了丰硕的书法教育成果后所作的新探索。教师、学生书法教学素养如何提高？以学生发展为本的书法教学策略是什么？书法教育的目标是什么？我们将通过博文书法教育，使学生掌握书法的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的书法欣赏能力，培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴赏水平，更为重要的是把育人之道，寓于书法教育之中，“一笔一画写好字，一生一世做真人”“规规矩矩写字，堂堂正正做人”。 希望从博小走出去的学子是儒雅书卷气，浓郁翰墨香的人。在纷繁复杂的闹市里，做一个书者，远离浮躁与平庸；做一个智者，让生命更加精彩；做一个强者，在这黑白构建的世界，拓一方心灵净土，为民族振兴而夯实基础！书道育人，让学生在书法道路上推而广之，把人生的路拓得更宽、更广、更远、更好。

■  书法科研课题，我们拥有了一个践行书法教育思想的研究平台

随着时代和教育发展的新形势，在济南市十一五课题研究的带动下，2005年，我校《少儿书法的开发及其使用》市级教育科研课题申报成功。书法课被济南市审定为规范的“学校课程”，本课题不但要研究如何指导学生写好字，更要深入研究如何通过书法教育、书法评价影响和提高学生整体书写素质。在研究过程中不但挖掘书法教育的内涵，拓展书法教育的外延，提升书法教育的层次，还要进一步理解“博雅精诚”的办学思想内涵与实质，明确学校的办学思路，促进学校办学水平的提升，让学校走与时俱进的可持续发展之路。

■  校园文化，我们拥有了一张典雅精致散发浓郁墨香的靓丽名片

为了让学生们随时浸润在中国传统书法墨香中，我校努力让每幢楼、每堵墙、每个角落都能发出震撼人心的教育之声来。
    会说话的楼——书法教学楼：步入济南市博文小学的校园，浓郁的书法教育气息扑鼻而来，“规规矩矩写字，堂堂正正做人”这十二个刚劲有力的大字，首先映入你的眼帘。尤其是筹资建立的学校200平方米的书法展区，为师生营造了一个浸润墨海、展示书艺才华的艺术空间。进入那充满浓浓翰墨馨香的书法展区，200余幅师生书法作品如画卷般在眼前缓缓展开，真草篆隶——各种书体精彩纷呈，条幅、中堂、扇面、长卷——作品形式绚丽多姿，全面而直观地展示了学校的书法风采和艺术魅力。

会讲故事的墙壁——书法艺术墙：进入教学楼，教师及历届学生的书法作品张挂于厅堂其间，走廊两侧的班级书法展示橱窗图文并茂，引人入胜，似乎每块墙壁都在讲述着学校书法教育走过的历程与荣光。同伴们的书法作品时时映入眼帘，激励着博小学子墨田勤耕耘，新蕾谱华篇。

■  书法主题活动，我们拥有了一个抒发才情、展示书艺的广阔天地

“寓教于乐、寓书道于人生”是我们在践行书法教育过程中特别注重的方式。我们通过主题班队会、书法专题教育活动及社会实践活动等多种形式，让学生感悟、表达对“书道虽深，至诚可达”的理解，播撒“博雅通达、精诚天下”的思想。
    1996年10月，我校在济南市植物园举行大型现场书画活动，《大众日报》头版巨幅照片刊登；同年，学校书法特长生6人书展，书法家王仲武以“灵葩”相赠，著名书法家陈梗桥说：“孩子们具有较深的功底和很高的灵性。”省书协副主席张百行先生也称赞孩子们所取得的成绩；1997年参加庆香港回归9人书展，国家级报纸《书法报》以整版篇幅刊登了部分优秀作品；1998年，7名小书家为希望工程进行了现场书写义卖活动，此次活动除了省内的四家报纸报道外，中国青年报（7月20日）还以头版巨幅照片刊登；2008年的迎奥运百名小书画家书画长卷、“书写大爱声援汶川”抗震救灾书法义卖，2010年支援西南五省旱情的书法义卖活动-——都展现出学校书道育人，师生博雅通达、精诚天下的办学精神和胸怀。学校的书法教育曾多次被《中国青年报》《人民铁道》、《济南铁道报》、《书法导报》、《书法报》《大众日报》等报纸报刊以及济铁电视台、济南教育电视台、济南电视台、山东电视台等多家媒体报导

■  书道并进，我们拥有了一个具有可持续发展的办学特色

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。多年的翰墨耕耘，结出了累累硕果，教师的三笔字在路局教委、济南教育区的比赛中，多次获得一等奖，2006年20位教师参加中国教育学会书法教育专业委员会组织的教师三笔字比赛，全部获奖。学生在国际、全国、省、市各级各类书法竞赛获奖近千人次，仅获全国级奖就达150多人次，获市区级奖励600多人次。特别是国际级的“千禧龙杯”比赛、全国级的双龙杯竞赛和规范字大赛均获得优胜集体奖。

博文小学书法艺术教育的蓬勃开展，带动了学校其他方面的不断进步，近几年，学校先后被授予：山东省规范化学校、山东省语言文字规范化学校、山东省艺术教育先进单位、山东省艺术教育示范学校、山东省绿色学校、济南市教书育人先进单位、济南市课程改革先进学校、中央教科所“十五”德育课题实验学校、山东省电化教育实验学校，山东省计算机辅助数学教学优秀学校、山东省少先队工作示范学校，山东省双语教育实验学校等荣誉称号。

生命拔节的声音催人奋进，笔花绽放的馨香沁人心脾。“规规矩矩写字，堂堂正正做人”是博文小学恒久不变的教育宗旨，教育孩子写好中国字，写好规范字，是崇高的事业，功在千秋。博文小学的书法教育会一如既往，摒弃喧哗与浮躁，在沉静、踏实、执著的耕耘中收获枝头挂满累累硕果的欣慰与荣光。